Omurgası Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli; ruhu Montessori, Reggio Emilia ve Waldorf.
Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir kurum olarak müfredatın tamamını uyguluyoruz. Bunu, birbirini tamamlayan yaklaşımlarla zenginleştiriyoruz.
Çıktılarımız (kazanımlar), MEB’in Okul Öncesi Eğitim Programı’ndan (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) uyarlanır. Her yaşın sonunda beklediğimiz çıktıları sayfanın altında yaş yaş bulabilirsiniz.
Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir kurum olarak eğitim programımızın omurgasını Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli oluşturuyor. Modelin “erdem – değer – eylem” çerçevesini; beceri temelli öğrenme, bütüncül gelişim ve okuryazarlık kazanımlarını günlük akışın içine yediriyoruz. Müfredatta yer alan her kazanım planlanıyor, uygulanıyor ve çocuk bazında takip ediliyor.
Montessori materyalleriyle donatılmış atölyemizde çocuk ilgisini çeken çalışmayı kendisi seçer ve tamamlar. Günlük yaşam becerileri, duyu eğitimi, dil ve matematik materyalleri bağımsızlığı, dikkat süresini ve öz disiplini geliştirir. Öğretmen yönlendiren değil; ortamı hazırlayan ve gözlemleyen kişidir.
Reggio Emilia yaklaşımında çocuk, öğrenmenin öznesidir. “Karıncalar nereye gidiyor?” gibi bir soru haftalarca sürecek bir projeye dönüşür; çocuklar araştırır, dener, resmeder, inşa eder. Süreci fotoğraf, ses ve çocuk çalışmalarıyla belgeleriz — böylece öğrenme görünür hâle gelir.
Waldorf yaklaşımından; çocuğun gelişim dönemine saygı duyan, acele ettirmeyen bir bakış alıyoruz. Günler ve haftalar belirli bir ritimle akar; mevsimler mevsim masasıyla yaşanır. Ahşap, yün, keçe gibi doğal malzemeler ve az detaylı oyuncaklar hayal gücüne alan bırakır. Masal saati, elişi, ekmek yapımı ve şarkılarla öğrenme; ekranı olmayan, elle ve bedenle deneyimlenen bir süreçtir.
Manevi ve ahlaki değerlerimizi çocuğun yaşına uygun bir dille aktarıyoruz. Güzel söz, paylaşma, şükür ve sorumluluk alışkanlıkları; kıssalar, ilahiler ve en önemlisi öğretmenin rol modelliğiyle günlük akışın doğal parçası hâline geliyor. Amacımız ezber değil, davranışa dönüşen bir değerler bilinci.
Her yaş grubu, MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’nın o yaşa ait kazanımlarıyla ilerler. Her sınıfta en fazla 15 çocuk ve bir sınıf öğretmeni bulunur.
Uyum, güven ve ilk arkadaşlıklar. Tuvalet eğitimi desteği, öz bakım becerileri ve duyusal oyunlar.
Dil gelişimi, paylaşma ve hayal gücü. Montessori materyalleri, drama ve sanat ağırlıklı bir yıl.
Merak temelli projeler, erken matematik, robotik kodlama ve doğa gözlemleriyle derinleşme.
İlkokula hazırlık: okuma-yazma farkındalığı, satranç, problem çözme ve güçlü bir geçiş programı.
Program tek bir beceriye değil, çocuğun tüm gelişim alanlarına dengeli biçimde dokunur.
Kelime dağarcığı, dinleme, kendini ifade etme, hikâye anlatımı ve erken okuryazarlık.
Örüntü, sıralama, ölçme, geometrik şekiller ve sayı hissi; somut materyallerle.
Dikkat, hafıza, sebep-sonuç ilişkisi, muhakeme ve problem çözme.
Duygu tanıma, sıra bekleme, empati, iş birliği ve benlik gelişimi.
İnce motor (makas, boncuk, kalem), kaba motor (denge, tırmanma, koordinasyon).
Paylaşma, saygı, şükür, sorumluluk ve doğruluk; yaşayarak öğrenilen değerler.
Rutinler çocuğa güven verir. Saatler yaş grubuna göre küçük farklılıklar gösterebilir.
Çocuklar güne kendi seçtikleri köşede, sakin bir geçişle başlar.
Okul mutfağımızda hazırlanan kahvaltı; birlikte sofra kurma ve öz bakım.
Gün planı, takvim, hava durumu, şarkılar, güzel söz ve paylaşım zamanı.
Haftanın projesine bağlı atölye: sanat, fen, matematik ya da Montessori çalışması.
Açık oyun alanında büyük kas oyunları, doğa gözlemi ve ekoloji bahçesinde ekim-dikim, sulama, hasat.
Okul mutfağımızda günlük hazırlanan menü; sonrasında sakinleşme ve kitap.
Uyku odamızda dinlenme ya da ihtiyaca göre sakin masa etkinlikleri.
Günün üçüncü öğünü.
Güne göre İngilizce, robotik kodlama, jimnastik, müzik, drama, satranç ya da yüzme.
Günün paylaşımı, veliye bilgilendirme ve kademeli çıkış.
MEB’in Okul Öncesi Eğitim Programı’ndan (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli) uyarladığımız kazanımlar; beş gelişim alanında, her çocuk için tek tek planlanır ve takip edilir. Montessori, Reggio Emilia ve Waldorf yaklaşımları bu kazanımları nasıl çalıştığımızı belirler.
Koşar ve tırmanır, iki-üç sözcüklü cümleler kurar; öğretmeniyle güven bağı kurup diğer çocukların yanında oyun oynar.
1’den 5’e kadar sayar, temel renkleri tanır; kısa cümlelerle konuşur, sırasını beklemeyi ve paylaşmayı dener.
10’a kadar sayar, “dün-bugün-yarın”ı kullanır; bir olayı baştan sona anlatır, grup oyununun kurallarına uyar.
20’ye kadar sayar, nesnelerle toplama-çıkarma yapar; sesleri ayırt eder, adını yazmayı ve sorumluluk almayı öğrenir.
Sesleri birleştirip sözcük okur, 10’a kadar toplar-çıkarır; dikkatini uzun süre sürdürür, okula hazır bir günlük düzen kurar.
Tümü alanında eğitimli branş öğretmenleri tarafından veriliyor.
Sınıflarımızı ve atölyemizi gezin, kurucumuz Tuba Dalgın ve öğretmenlerimizle tanışın. Kararınızı ondan sonra verin.
